Rus psikolog Lev Vygotsky'ye göre, doğru öğrenme durumu çocukların çevrelerinden bilgiyi nasıl özümsediklerini belirleyecek. Vygotsky'nin teorisinde bu kavram, Yakınsal Gelişim Bölgesi veya ZPD olarak adlandırılır. Bu kavram şimdiye kadar eğitim dünyasında da rol oynamaktadır. Sadece çocuklar için değil, yetişkinlerin de bilgiyi doğru bir şekilde özümseyebilmesi için doğru duruma ihtiyacı vardır. Bu durumda doğru, çok rahat değil ve çok zorlayıcı değil. Denge anahtardır.
Vygotsky'nin bilişsel gelişim teorisi
Rahat ve rahatsız edici durumlar arasındaki bu alana denir.
Proksimal gelişim bölgesi. Ortam çok rahatsa veya
rahat Bölge, sonunda bir kişi ilgisini kaybedebilir ve öğrenemez. Öte yandan, durum çok elverişsiz ise, birey hüsrana uğrayacaktır. Sonunda, vazgeçmeye eğilimlidirler. İdeal olarak, en iyi şekilde öğrenebilmek için atmosferin iki şey arasında dengelenmesi gerekir. Bu nedenle, birinin bir kavramı anlamak veya bir görevi tamamlamak için yardıma veya daha çok çalışmasına ihtiyacı vardır. Yani, birey sıkılmış veya hüsrana uğramış hissetmeyecektir. Bunun yerine, doğru ölçekte kendilerine meydan okunduğunu hissederler. [[İlgili makale]]
Yapılandırılmış bir öğrenme ortamının önemi
Çocuklara öğrenirken eşlik etme Yine Vygotsky'nin öğrenme kuramından hareketle, öğrenme ortamı yapılandırılmazsa çocukların gelişmeyeceği belirtildi. Aslında, çocuk doğal olarak olağanüstü meraka sahip bir figür olsa da. Akademiye uyarlandığında öğretmenler için bir rehber görevi görebilir. Öğrencilere çok karmaşık görevler verirlerse, bu onları mutlaka akıllı yapmaz. Daha az önemli olmayan başka faktörler de vardır, örneğin öğretmenin önceki derste öğrenmeye açık bir şekilde rehberlik etmesi. Ayrıca, anahtar bileşeni
Proksimal gelişim bölgesi çocukların diyalog yoluyla başkalarından bilişsel yönleri öğrenebilmeleridir. Yani dil ve iletişim becerilerinin rolü çok önemlidir.
iskele, çocuklar için rehber
Vygotsky'nin teorisini daha kolay anlamak için
iskele. Genel olarak
iskele tamir edilirken bir bina yapısı için bir dayanak veya destek olarak anlaşılır. doğası
iskele kalıcı değildir ve gerektiğinde değiştirilebilir. Bu tekniğin kendisi aslında ebeveynlerin veya öğretmenlerin çocuklara yönelik yardımlarını ifade eder. Ebeveynler ve öğretmenler, çocuklar öğrenmenin ilk aşamalarındayken tam yardım sağlayabilirler. Ardından, çocuğun bağımsız olarak öğrenip keşfedebilmesi için yardımı kademeli olarak azaltın. Aynısı, çocuklardan bir kavramı anlamaları istendiğinde de geçerlidir. Çocuğun zorluk yaşadığı görülüyorsa, yeterli destek veya yardım sağlamada yanlış bir şey yoktur. Çocuklar öğrendiklerinin çok kolay olduğunu hissetseler bile, çocukları öğrenmeye devam etmeye teşvik etmek için bir meydan okuma eklenebilir. Taslak
iskele bu ancak Vygotsky öldükten çok sonra geliştirildi. Ancak şimdiye kadar, bu kavram, çocukların bir öğrenme ortamında bilgiyi veya bilgiyi en iyi şekilde özümsemelerini sağlamak için hala alakalı kabul ediliyor. [[İlgili makale]]
SehatQ'dan Notlar
Vygotsky'nin öğrenme teorisi, öğrenme kurumlarında veya okullarda yaygın olarak uygulanmaktadır. Tabii ki, bu teori doğru uygulandığı takdirde birçok fayda sağlayabilir. İhtiyaçlarına göre uyaran alan çocuklar, yeni bilgileri kesinlikle daha kolay özümseyebilirler. Farklı yeteneklere sahip çocukların öğreniminin nasıl optimize edilebileceğini daha fazla tartışmak için,
doğrudan doktora sor SehatQ aile sağlığı uygulamasında. Şimdi indir
App Store ve Google Play.
Çocuklara öğrenirken eşlik etme Yine Vygotsky'nin öğrenme kuramından hareketle, öğrenme ortamı yapılandırılmazsa çocukların gelişmeyeceği belirtildi. Aslında, çocuk doğal olarak olağanüstü meraka sahip bir figür olsa da. Akademiye uyarlandığında öğretmenler için bir rehber görevi görebilir. Öğrencilere çok karmaşık görevler verirlerse, bu onları mutlaka akıllı yapmaz. Daha az önemli olmayan başka faktörler de vardır, örneğin öğretmenin önceki derste öğrenmeye açık bir şekilde rehberlik etmesi. Ayrıca, anahtar bileşeni Proksimal gelişim bölgesi çocukların diyalog yoluyla başkalarından bilişsel yönleri öğrenebilmeleridir. Yani dil ve iletişim becerilerinin rolü çok önemlidir. 
